Intervención

Como ya hemos contado anteriormente, nuestra entrada a la instituci´n fue tardía lo que dificulto poder realizar un trabajo mas profundo sobre las problematicas y una posible intervención.
Las problematicas visualizadas fueron varias a nivel institucional, podrimos nombrar la poca preocupación por hacer que se cumplan las normas establecidas en la institución, la constante inasistencia de los docentes, la mala condicion de las aulas y el mobiliario,entre otras. a nivel academico problematicas en la comprensión de textos, repitencia, falta de habitos y estrategias de estudios, entre otros.
Nuestras propuestas eran: Jornada de lecturas- jornada de socializacion de diferentes trabajos realizados por los alumnos, sobre temas de su propio interes- tutorias.
Como no tuvimos un buen recibimiento por parte de la institución, ni buena disponibilidad hacia las tareas que veniamos a relaizar, el tiempo dedicado a esta tarea, se dificulto mucho la realización de alguna de estas intervenciones a nivel institucional.
Si se ha propuesto y aun no se a llevado a cabo la realizacion de las tutorias para los alumnos de primer año, en las materias que se nos habilita por la carrera. Hemos realizado un proyecto en relación a este tema: brindar tutorias en donde se les brinde a los alumnos estrategias de estudios, herramientas para la comprensión de textos, realización de cuadros y mapas conceptuales etc.
Este espacio esta pensado realizarse en el tiempo que resta para la finalización de clases en el horario de cada materia.

Enseñar Exige...

1.Enseñar exige seguridad, competencia profesional y generosidad: "el profesor que no lleve en serio su formación, que no estudie, que no se esfuerce por estar a la altura de su tarea no tiene fuerza moral para coordinar las actividades de su clase."
" La incompetencia profesional descalifica la autoridad del maestro."
2. Eneñar exige compromiso: " No puedo escapar a la apreciación de los alumnos. Y la manera en que ellos me perciben tiene una importancia capital para mi desempeño. De alli (...)buscar la aproximación cada vez mayor entre lo que digo y lo que hago."

3. Enseñar exige comprender que la educación es una forma de intervención en el mundo: " La educación nunca fue, es, o puede ser neutra,."
4. Enseñar exige libertad y autoridad: " La libertad sin limites es tan negativa como lallibertad asfixiada o castrada."
5. Enseñar exige una toma conciente de decisiones: " La educación no se vuelve política por causa de la decisión de este o de aquel educador. Ella es política."
6. enseñar exige saber escuchar: "...es escuchando como aprendemos a hablar con ellos.
7. Enseñar exige reconocer que la educación es ideológica: "como profesor, debo estar conciente del poder del discurso ideológico.
El discurso ideológico amenaza anestesoar nuestra mente, confundir la curiosidad, distorsionar la percepción de los hechos, de las cosas, de los acontecimientos."
8. Enseñar exige disponibilidad para el dialogo: " El sujeto que se abre al mundo y a los otros inaugura con su gesto la relación dialógica en que se confirma como inquietud y curiosidad."
9. Enseñar exige querer bien a los educandos: "... que la afectividad no me asusta, que no tengo miedo de expresarla.
La afectividad no está excluida de la cognoscibilidad. Lo que obviamente no puedo permitir es que mi afectividad enterfiera en el cumplimiento ético de mi deber de profesor en el ejercicio de mi autoridad."

Enseñar Exige...

Queremos compartir uno de los primeros libros que trabajamos en el área de la Praxis IV: "Pedagogía de la Autonomía".Saberes necesarios para la práctica educativa. Paulo Freire.
Nosotros presentamos y trabajamos en grupo el capítulo 3 denominado "Enseñar es una Especificidad Humana".
Este cap. esta dividido por nueve subtitulos donde el autor va remarcando que es lo que "exige enseñar..."
La propuesta de trabajo fue: presentarle al curso un cuadro con diferentes imagenes,pedirles que se separen en grupos de 4 o mas, entregarle unas frases(relacionadas al capítulo) con las cuales ellos deberían elegir una imagen y explicar el porqué de su eleccion en relación con la frase que se les asigno.